在1xBET小家里，，有一个大大的书柜，，内里装满了我们和孩子都喜欢的书籍，，在我们家庭看来，，带着孩子一起亲子共读、、、品诵经典是一件很是幸福的事情。。。阅读总是充满着巧妙的能力，，能让风物跃然纸上，，让心灵得以释放，，让灵魂获得自由，，让生涯充满希望，，也能誊写着诗和远方。。。书籍是通过心灵视察天下的窗口，，开卷有益，，念书怡人，，腹有诗书气自华，，最是书香能致远。。。
孩子对念书的热爱，，是从幼儿园最先展现出来的。。。“立志识遍天下字，，立志读遍天下书”，，孩子在幼儿园时逐渐积累识字量，，最先能懵懵懂懂地单独看一些漫画书，，对有兴趣的故事书，，也会自动让家人读给她听。。。
从幼儿园到现在，，我们和她一起念书的时间，，都会注重用手指着书中一行行的文字，，一个字、、、一个字地指着读，，资助她熟悉内里的汉字。。。当讲到个体她不熟悉或不明确的汉字，，我们会睁开告诉她这个字背后的故事。。。
我们一起读“楚王问鼎”的故事，，会跟孩子强调，，“鼎”这个字的发音是“dǐng”，，最初的时间“鼎”是由陶土制成的，，是一种炊具。。。到了商周时期，，人们最先用青铜来造“鼎”，，“鼎”也逐渐成了用于祭祀的礼器。。。其时的鼎只有统治阶级才可以拥有，，是权力和权威的象征。。�：：Ｘ屎�，，“鼎”字被引申出了“政权、、、权威、、、显赫”的寄义，，例如针言：：：三足鼎峙、、、台甫鼎鼎。。。“楚王问鼎”的故事讲的是：：：楚庄王问鼎，，其意不在鼎而在天下。。�：：Ｘ屎�，，楚庄王自知还没有取代周天子的实力，，就带着雄师灰溜溜地离去了。。。
一年级下学期的时间，，新冠肺炎疫情肆虐，，学校为了先生和同砚的清静，，开设了网课。。。疫情时代是个难堪的亲子共处时机，，恰逢中国诗词大会热播，，青少年儿童普遍关注。。。于是，，我和孩子爸爸想到指导孩子学古诗，，传承深挚的中国文化。。。我选取了《唐诗三百首》和她一起读，，但与我想象中差别的是，，孩子对读古诗的兴趣并不像看诗词大会的兴趣那么浓重，，书籍上枯燥的诗句和诗词释义甚至让孩子不肯意阅读与唐诗相关的书。。。这关于我们家一直以来热爱阅读的孩子来说，，可是头一次遇到这样的问题。。。
正当我忧愁的时间，，一天，，我在广州智慧阅读APP上举行阅读打卡，，突然发明有同砚正在津津有味得阅读《笑背古诗》。。�？吹酵舛恋媚敲纯�，，我抱着试试看的心态也买了一套。。。这套书把诗人知识、、、诗歌技法、、、文学知识、、、历史知识等通过夸张、、、诙谐、、、滑稽的漫画淋漓尽致地体现出来，，孩子一下子就被深深地吸引住了，，专心致志地看了起来，，对这套书是爱不释手、、、百看不厌。。。
孩子喜欢上古诗后，，我们便最先和她配合品味古诗的意境，，感受古诗里广博精湛的中国文化。。。闲步诗海，，那一首首古诗，，谱出的是漂亮山水、、、离愁别绪、、、时代乐章……我们似乎在和白居易一起感受“乱花渐欲迷人眼、、、浅草才华没马蹄”的春之活力，，和杨万里一起鉴赏“接天莲叶无限碧，，映日荷花别样红”的夏之绚烂，，和刘禹锡一起品味“晴空一鹤排云上，，便引诗情到碧霄”的秋之高昂，，和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，，千树万树梨花开”的冬之壮美。。。
随着年岁的增添，，孩子阅读的规模愈加普遍，，在亲子共读的时光里，，我们从追寻大兴安岭茫茫的林海雪原，，到探索鄂尔多斯的千里沙漠，，从寻幽远古的黄河古道，，到闲步逶迤的长江堤岸，，我们与书中的人物一起赏花、、、听雨、、、观海、、、望云……
阅读就像与智者对话，，可以从中获得知识，，罗致养分，，在一直富厚和完善自己的同时感受厚重的中国文化。。。阅读让孩子熟悉了宇宙的渺茫，，感受到时代的脉搏。。。那一页页飘香的书页，，恰似一缕缕春日的斜阳，，温暖了我们一起阅读的快乐时光。。。（赵芹敏）
